У предложения сильная основа. Условия и путь к обращению требуют ясности.
Главная сильная сторона
Программа, преподаватели, практика и отзывы уже дают предметную основу для выбора обучения.
Главная проблема
Разночтения в условиях и смешение обещаний при подборе делают следующий шаг менее понятным.
Карта аудита
Содержание
Сначала — согласованность предложения. Затем — упрощение обращения и проверка дополнительных элементов.
43 проверенных критерия
01Шапка сайта⚠️4/6
02Первый экран⚠️6/10
03Заголовки блоков⚠️5/8
04Кнопки и призывы⚠️4/8
05Формы⚠️6/10
06Отзывы✅7/8
07Ключевые блоки и тарифы⚠️7/12
08Возражения и вопросы заказчика⚠️8/12
09Тексты и достоверность условий❌2/8
10Конверсионные элементы✅4/4
Рамки проверки. Объект аудита — только корневая страница shkolamastera.ru. Основа — извлечённое опубликованное содержание, подписи ссылок и доступные поля форм. Это не полный просмотр страницы в браузере: визуальное расположение, скрытие блоков, поведение и доставка заявок не установлены. Неподтверждённые параметры исключены из оценки.
Кто принимает решение
Основной сценарий — обучение сотрудников предприятия. Вывод сделан по корпоративному формату, вопросам о группе и отчётам об успеваемости. Индивидуальное обучение также предусмотрено. Это вывод из содержания, а не данные о структуре продаж.
Как считается балл
53 балла из 86 доступных × 100 = 62/100 после округления. Все 43 критерия равновесны: 2 — выполнен, 1 — частично, 0 — проблема. Неоценённые критерии не считаются ошибками.
Баллы не показывают фактическую конверсию и не прогнозируют рост продаж. Цифры и документы школы приведены как опубликованные заявления, а не результаты независимой проверки. Рекомендации и новые тексты отдельно обозначены как предложения.
Раздел 01
Шапка сайта
Сразу объяснить, чему учит школа и зачем обращаться.
⚠️ Есть точки роста4 / 6
Текущее состояние
В начале страницы предлагается обратный звонок и указан основной телефон. Адрес ocbr@ocbr.ru опубликован в заключительном блоке контактов.
Для основного сценария — обучения сотрудников предприятия — важно сразу дать и повод для разговора, и возможность деловой переписки.
Название школы не заменяет короткого ответа на вопрос: что здесь получит предприятие?
Пример решения
Школа мастера Обучение мастеров, бригадиров и руководителей участков Онлайн и на вашем предприятии
Рядом с номером разместить уже опубликованную почту ocbr@ocbr.ru. Это предложение для новой компоновки, а не утверждение о неисправности существующих контактов.
Задача М01 в итоговом чек-листе
Обещать результат разговора, а не сам звонок
Средний приоритет
Общее предложение перезвонить не помогает выбрать следующий шаг.
Пример решения
Кнопка: «Обсудить обучение команды». Пояснение: «Поможем выбрать программу под задачи вашего производства». Не указывать время ответа, пока оно не согласовано с сотрудниками.
Задача М02 в итоговом чек-листе
Из чего складывается оценка — 4 из 6
Каждый подтверждённый критерий имеет одинаковый вес: 2 — выполнен, 1 — раскрыт частично, 0 — выявлена проблема. Это экспертная оценка содержания, а не статистический прогноз.
Критерий
Балл
Основание
Есть прямой контакт
2/2
Основной номер указан в начальной части содержания.
Понятно назначение школы
1/2
Название связано с производством, но короткое пояснение можно сделать предметнее.
Понятна польза обращения
1/2
Заказ звонка описывает действие, но не результат разговора.
Раздел 02
Первый экран
Сделать понятными результат, формат и первый шаг.
⚠️ Есть точки роста6 / 10
Текущее состояние
Основное предложение адресовано производственным руководителям. В начальном содержании присутствуют онлайн-обучение, корпоративный выездной формат, дата потока и ссылки на документы. Есть предложение попробовать урок.
В заявлении о лидерстве не названы источник сравнения и критерий первого места. Это не доказательство неверности заявления, но на самой главной оно не обосновано.
Полнота курса сама по себе не объясняет, зачем направлять на него сотрудников.
Пример решения
«Обучите мастеров управлять сменой, коллективом и задачами участка».
Подзаголовок: «Практические задания на вашем производстве и разбор результатов с преподавателями». Основной шаг для заказчика обучения — получить программу; бесплатный урок оставить отдельным способом знакомства.
Задача В01 в итоговом чек-листе
Подтвердить первое место или убрать ранжирование
Высокий приоритет
Без названия рейтинга, даты и критерия невозможно понять смысл заявления о лидерстве.
Пример решения
До появления проверяемого основания использовать нейтральную подпись: «Школа управления для руководителей производства». При наличии реального рейтинга — указать его название, год и ссылку. Не заменять утверждение другой неподтверждённой цифрой.
Задача В02 в итоговом чек-листе
Перенести важные условия в четыре коротких пункта
Средний приоритет
Объём курса, практика и доступ к материалам помогают понять предложение раньше длинного описания.
Пример решения
Для полной программы: 88 часов и 7 модулей; 8 онлайн-занятий; задания на рабочем месте; доступ к материалам на 6 месяцев. Не переносить эти условия на базовый тариф.
Задача М03 в итоговом чек-листе
Показать обучение в производственном контексте
Гипотеза
Для нового макета стоит проверить визуал, который объясняет именно работу мастера с людьми. Это предложение для теста, а не оценка качества исходной фотографии.
Пример решения
Реальное фото: мастер проводит инструктаж бригады у рабочего участка. Альтернатива — разрешённый к публикации кадр занятия с преподавателем. Подпись должна описывать реальное событие; постановочное фото не выдавать за кейс клиента.
Обучите мастеров управлять сменой, коллективом и задачами участка
Курс для мастеров, бригадиров и начальников участков. Практика на своём производстве и обратная связь преподавателей.
88 часов / 7 модулейв полной программе
8 онлайн-занятийс преподавателями
Практика на участкевместо одной теории
Доступ на 6 месяцевк полной программе
Ближайший поток по данным главной: 28 сентября 2026
Мастер объясняет задачу бригадеРеальный производственный участок, участники обучения и видимый рабочий контекст. Не имитировать фотографией неподтверждённый кейс.Место для реального изображения
Показатели относятся к полной программе, а не ко всем тарифам. Тексты — предложенный вариант; факт отправки материалов этим макетом не имитируется.
Демонстрация следующего шага
Программа обучения вашей команды
Состав модулей, варианты формата и условия участия.
Из чего складывается оценка — 6 из 10
Каждый подтверждённый критерий имеет одинаковый вес: 2 — выполнен, 1 — раскрыт частично, 0 — выявлена проблема. Это экспертная оценка содержания, а не статистический прогноз.
Критерий
Балл
Основание
Назван слушатель курса
2/2
Указаны мастера, бригадиры и руководители участков.
Объяснён рабочий результат
1/2
Основное сообщение больше описывает полноту программы, чем задачи предприятия.
Конкретика помогает выбрать формат
1/2
Дата и документы обозначены; объём и устройство обучения раскрываются дальше.
Есть возможность познакомиться до покупки
2/2
Предлагается бесплатный урок.
Лидерское заявление имеет пояснение
0/2
Для утверждения о первом месте в тексте главной не приведены рейтинг и основание.
Раздел 03
Заголовки блоков
Помочь читать страницу выборочно, не теряя смысл.
⚠️ Есть точки роста5 / 8
Текущее состояние
На главной выделены программа, инструменты, преподаватели, тарифы, отзывы и вопросы. Предметные названия тем и развёрнутые вопросы помогают ориентироваться. Общие обещания результата и заключительное обращение можно конкретизировать.
Посетитель, который просматривает только заголовки, должен понять содержание и следующий шаг.
Пример решения
Ниже — варианты для всех смысловых групп, где общую формулировку стоит сделать конкретнее. Числа используются только там, где их можно подтвердить содержанием главной.
Задача М04 в итоговом чек-листе
Группа заголовков
Предлагаемая формулировка
Что изменится
Приглашение сравнить курс с остальными
Сравните три варианта подготовки по содержанию и сопровождению
Лучше сравнить собственные предложения: основание общего сравнения с другими курсами не раскрыто.
Блок управленческих инструментов
Отработайте задачи мастера: постановку заданий, инструктаж и обратную связь
Название объясняет применение, а не только перечисляет подходы.
Общий подзаголовок о развитии компетенций
Что слушатели применяют в работе после обучения
Подкрепить реальными примерами; не обещать одинаковый эффект каждому.
Описание онлайн-платформы
Учитесь на своём участке и разбирайте задания с преподавателем
Выделить уже описанное устройство обучения.
Подбор обучения под текущие условия
Подберите программу под задачи вашей команды
Понятен результат ответов на вопросы.
Представление ведущих
4 преподавателя-практика: производство, управление людьми и трудовые вопросы
На главной представлены четыре преподавателя; их биографии сохранить.
Блок отзывов
Как обучение применяют на производстве: опыт участников и предприятий
Что сохранить. Название пробного урока, предметные темы модулей, различимые названия тарифов, условие оплаты частями и сами вопросы посетителей не требуют обязательной замены. Утверждения о масштабе обучения лучше сопровождать датой подсчёта, а не менять на новые цифры.
Из чего складывается оценка — 5 из 8
Каждый подтверждённый критерий имеет одинаковый вес: 2 — выполнен, 1 — раскрыт частично, 0 — выявлена проблема. Это экспертная оценка содержания, а не статистический прогноз.
Критерий
Балл
Основание
Понятны разделы программы и тарифов
2/2
Названия разделов и тарифов позволяют ориентироваться.
Заголовки раскрывают практическую пользу
1/2
Есть предметные темы, но часть формулировок остаётся общей.
Заголовки объясняют устройство обучения
1/2
Значимые сведения есть в тексте, не всегда в заголовке.
Призывы называют результат обращения
1/2
Подбор программы соседствует с общими формулировками обращения.
Раздел 04
Кнопки и призывы
Одна кнопка — одно понятное обещание.
⚠️ Есть точки роста4 / 8
Текущее состояние
Есть предметные действия — знакомство с уроком и запрос программы. Одновременно используются общие заявки. В содержании подбора обучения смешаны рекомендации, материал по адаптации сотрудников и неназванный бонус.
Посетителю предлагается отвечать ради разных результатов. Ему приходится догадываться, что именно пришлют.
Пример решения
Единая цепочка: «Подобрать обучение команды» → вопросы о задачах, количестве участников и формате → «Получить рекомендацию по обучению» → подтверждение с перечислением того, что будет отправлено.
Чек-лист по адаптации оставить отдельным предложением, только если этот материал действительно готов к выдаче.
Задача В03 в итоговом чек-листе
Назвать пять конкретных действий
Средний приоритет
Общую заявку лучше привязать к намерению человека в конкретном блоке.
Пример решения
Использовать варианты из таблицы. Не обещать автоматическую выдачу, готовый расчёт или бронирование, пока такой процесс фактически не организован.
Задача М05 в итоговом чек-листе
Место и намерение
Текст кнопки
Ожидаемый следующий шаг
Общее обращение после описания курса
Получить программу обучения
Состав модулей и условия участия.
Выбор тарифа
Обсудить выбранную программу
Обращение с сохранённым названием тарифа.
Знакомство с содержанием
Получить доступ к первому уроку
Именно урок, а не заявка на оплату.
Подбор для предприятия
Подобрать обучение для команды
Рекомендация по формату на основе ответов.
Запрос выездного обучения
Запросить выездное обучение
Обсуждение задач, группы и графика.
Повторение полезной кнопки в нескольких блоках не считается ошибкой. Важно совпадение обещания с реальным действием, а не количество повторов.
Из чего складывается оценка — 4 из 8
Каждый подтверждённый критерий имеет одинаковый вес: 2 — выполнен, 1 — раскрыт частично, 0 — выявлена проблема. Это экспертная оценка содержания, а не статистический прогноз.
Критерий
Балл
Основание
Есть знакомство без покупки
2/2
Бесплатный урок описан на странице.
Тексты различают намерения
1/2
Рядом с предметными действиями используются общие заявки.
Обещание подбора последовательно
0/2
В одном сценарии встречаются рекомендации, чек-лист и общий бонус.
Следующий шаг понятен без догадки
1/2
Программа названа, но формулировки завершения не всегда повторяют её смысл.
Раздел 05
Формы
Запрашивать только нужный контакт и объяснять результат.
⚠️ Есть точки роста6 / 10
Текущее состояние
В извлечённом содержании двух форм подбора явно присутствуют три контактных поля: имя, электронная почта и телефон. Обязательность обозначена у почты; обязательность остальных полей не подтверждена. Есть пояснение к адресу для отправки материалов.
Вопросы о задачах предприятия и количестве участников — часть подбора, а не дополнительные контактные поля: механически убирать их не следует.
При выдаче программы на почту телефон не нужен для самого получения материала. Просьба указать больше данных требует объяснения.
Пример решения
Почта — обязательна для отправки. Имя — необязательно.
Телефон запрашивать отдельно, когда посетитель выбирает разговор. В форме обратного звонка, наоборот, достаточно телефона и необязательного имени.
Задача М06 в итоговом чек-листе
Сделать подписи полезными, не обещая выдуманный срок
Средний приоритет
Название поля должно объяснять, почему оно требуется именно сейчас.
Пример решения
Имя: «Как к вам обращаться?» Почта: «Почта — для программы и условий обучения» Телефон: «Номер — чтобы обсудить обучение команды»
Не добавлять обещание звонка за 15 минут без согласованного порядка работы.
Задача М07 в итоговом чек-листе
Перед отправкой перечислить результат
Средний приоритет
Вопросы и разные названия бонуса отвлекают от главного: что будет после заполнения?
Пример решения
Под формой: — программа и состав модулей; — варианты формата под задачи команды; — условия участия и порядок следующего контакта.
Пример сообщения после обращения: «Запрос получен. Ответим на указанную почту по поводу программы и условий обучения». Срок и состав ответа публиковать только после подтверждения ответственным сотрудником.
Задача М08 в итоговом чек-листе
Работа отправки, поступление обращения сотруднику и фактическая выдача урока не проверялись. В аудит включены только видимые поля и текстовые обещания. О согласиях и документах не делается юридическое заключение.
Из чего складывается оценка — 6 из 10
Каждый подтверждённый критерий имеет одинаковый вес: 2 — выполнен, 1 — раскрыт частично, 0 — выявлена проблема. Это экспертная оценка содержания, а не статистический прогноз.
Критерий
Балл
Основание
Поля имеют понятные подписи
2/2
В доступных формах названы имя, почта и телефон.
Объяснено назначение почты
2/2
В тексте прямо указано, что на неё направят варианты обучения.
Контактный шаг не перегружен
1/2
Представлены три контактных поля; обязательность всех трёх не утверждается.
Результат назван одинаково
0/2
Завершение формы не устраняет расхождение между рекомендациями и бонусом.
Описан дальнейший порядок связи
1/2
Материалы упомянуты, но не полностью отделены от обсуждения с сотрудником.
Раздел 06
Отзывы
Усилить уже существующие доказательства, а не добавлять фиктивные.
✅ Сильная основа7 / 8
Текущее состояние
На главной опубликованы отзывы предприятий и отдельных слушателей с указанием авторов. Среди них есть практические наблюдения о работе с коллективом и организации участка. Поэтому рекомендация «добавить отзывы с нуля» здесь не нужна.
Развёрнутые благодарности сложнее сопоставить, чем короткие примеры конкретной задачи.
Пример решения
Карточка: предприятие и должность → с какой задачей пришли → какой инструмент начали применять → ссылка на полный исходный отзыв.
В пересказе разделить уже сделанное и только запланированное. Не превращать намерение автора внедрить инструмент в доказанный результат внедрения.
Задача М09 в итоговом чек-листе
Записать короткий отзыв участника о практике
Гипотеза
Видео может дополнить существующие тексты, но не является обязательным условием хорошей страницы.
Пример решения
Попросить реального выпускника ответить: «Что изменили на участке после обучения?» и «Как совмещали курс со сменами?». Публиковать с разрешения автора. Скриншоты переписки использовать только как подлинные материалы, а не оформлять придуманный текст под мессенджер.
Задача Н02 в итоговом чек-листе
Внешняя карточка · доступный снимок
Яндекс Карты
4,1 / 5
В доступной версии: 4 оценки и 3 текстовых отзыва. Это разные показатели. Карточка связана со школой ссылкой на анализируемый домен.
Версия может быть сохранённой: актуальность чисел на текущую минуту не гарантируется.
Найдена карточка того же учебного центра. В доступной выдаче раздел отзывов отмечен как не содержащий отзывов; достоверный числовой рейтинг не получен.
Не выносить неподтверждённый высокий рейтинг. Основания для значка «4,9+» не получены. Балл раздела не снижен за низкий внешний рейтинг: оценивается качество представления отзывов на главной. Перед публикацией любого рейтинга заново проверить число оценок и источник.
Из чего складывается оценка — 7 из 8
Каждый подтверждённый критерий имеет одинаковый вес: 2 — выполнен, 1 — раскрыт частично, 0 — выявлена проблема. Это экспертная оценка содержания, а не статистический прогноз.
Критерий
Балл
Основание
Блок отзывов существует
2/2
Есть отзывы участников и представителей предприятий.
Указаны авторы и организации
2/2
Опубликованы имена, должности и названия предприятий.
Есть конкретика применения
2/2
Некоторые отзывы описывают изменения в работе руководителя.
Опыт легко проверить и сопоставить
1/2
Полезные примеры стоит выделить и связать с доступными первоисточниками.
Раздел 07
Ключевые блоки и тарифы
Не наращивать страницу, а устранить разрывы в выборе.
⚠️ Есть точки роста7 / 12
Текущее состояние
Основная структура уже насыщенная: программа, тарифы, преподаватели, обучение на рабочем месте, предприятия, отзывы, документы и вопросы. Главная задача — согласовать содержание и сделать выбор понятным.
Важное наблюдение: для базового предложения извлечены две версии — 32 и 40 часов; различаются также отдельные позиции практики. Это расхождение в загруженном содержании. Не утверждается, что обе версии одновременно видны одному посетителю.
Разные часы и состав одного базового предложения создают риск разночтений между описанием, заявкой и материалами школы.
Пример решения
Единая карточка тарифа: название → для какой задачи → часы → календарный срок → модули → занятия с преподавателем → практика → срок доступа → документ → условия оплаты.
Сначала организатор подтверждает правильные значения. Затем одинаковые данные переносятся во все варианты отображения главной. В аудите правильная версия не выбирается произвольно.
Задача В04 в итоговом чек-листе
Сравнивать подтверждённые предложения, а не всех конкурентов
Средний приоритет
У общего сравнения с другими онлайн-курсами не указаны конкретные курсы, дата и условия.
Пример решения
Вместо него показать таблицу собственных вариантов: база / полная программа / индивидуальное сопровождение. В каждой колонке использовать только утверждённые условия. Сравнение с конкурентами оставлять лишь при наличии проверяемой выборки.
Задача М10 в итоговом чек-листе
Дать короткую карточку организатора и пример кейса
Средний приоритет
Название организации в контактах и благодарности полезны, но заказчику удобно собрать сведения для внутреннего согласования в одном месте.
Пример решения
Организатор: образовательный центр «Бизнес-Развитие»; контакты; ссылка на сведения об образовательной деятельности; описание сопровождения.
Кейс: задача предприятия → программа для группы → выполненное задание → что участники внедрили → чем подтверждается результат. Данные запрашиваются у реального заказчика; рост производительности и другие показатели не придумываются.
Задача М11 в итоговом чек-листе
Важный блок
Что подтверждено
Что делать
Описание обучения и программа
Есть
Сохранить предметные темы, пояснить применение.
Преимущества и сопровождение
Есть
Выделить практику, помощь преподавателей и отчётность.
Подбор по вопросам
Есть
Согласовать результат со всеми подписями формы.
Тарифы
Есть, с расхождениями
Утвердить единую версию часов, состава и названий.
Как проходит обучение
Есть
Дополнить примером учебной недели.
Отзывы
Есть
Выделить конкретные истории применения.
Предприятия-заказчики
Есть отдельный блок
Уточнить дату и основание показателя масштаба.
Преподаватели
Есть
Связать опыт преподавателя с темами его занятий.
Документы об обучении
Есть ссылки
Добавить понятные условия получения документа.
Организатор обучения
Назван в контактах
Собрать короткую карточку поставщика услуги.
Ответы на вопросы
Есть
Сохранить реальные вопросы и уточнить практические ответы.
Развёрнутые кейсы предприятий
Частично
Отзывы не равны описанию задачи, внедрения и проверенного эффекта.
Не добавлять блоки ради количества. Отдельный обещанный возврат денег, гарантия роста показателей или новые бесплатные услуги не предлагаются без согласования условий. Перечисленные учебные кейсы внутри программы также не следует выдавать за кейсы результатов предприятий.
Из чего складывается оценка — 7 из 12
Каждый подтверждённый критерий имеет одинаковый вес: 2 — выполнен, 1 — раскрыт частично, 0 — выявлена проблема. Это экспертная оценка содержания, а не статистический прогноз.
Критерий
Балл
Основание
Описаны программы
2/2
Есть содержание модулей и варианты обучения.
Сравнение помогает проверить различия
0/2
Обобщение про другие курсы не сопровождается выборкой и источниками.
Описан процесс обучения
2/2
Названы занятия, практические задания и обратная связь.
Представлены организатор и преподаватели
2/2
Есть контактные данные организации, документы и биографии.
Есть доказательный путь от задачи к результату
1/2
Отзывы и опыт описаны, но не собраны в полноценные истории внедрения.
Условия тарифов согласованы
0/2
В содержании базовой программы встречаются разные часы и состав.
Раздел 08
Возражения и вопросы заказчика
Объяснить, как обучение встраивается в реальную работу.
⚠️ Есть точки роста8 / 12
Текущее состояние
Ниже — шесть вопросов основного заказчика: руководителя производства или сотрудника, который организует обучение команды. Они выведены из тем и ответов самой главной. Интервью с клиентами не проводились; это не измеренный рейтинг причин отказа. Возражение о цене в список не включено.
Есть соответствующий вопрос и заявление о применимости к разным отраслям.
Показать пример практического задания и один подтверждённый опыт предприятия близкого профиля.
Как совместить курс со сменами?
Частично
Названы длительность и возможность практики на рабочем месте.
Показать образец недели: какие занятия имеют фиксированное время, какие выполняются самостоятельно. Нагрузку согласовать с организатором.
Это будет практика или только теория?
Закрыто в описании
Предусмотрены задания на своём участке и обратная связь.
Сохранить этот аргумент. Дополнить реальным примером задания, когда он разрешён к публикации.
Как руководитель узнает, что сотрудники учатся?
Частично
Обещается отчёт об успеваемости.
Показать обезличенный образец: прохождение, задания, обратная связь, статус участника.
Получится ли учиться онлайн и разбираться в сложном материале?
Закрыто в описании
Есть урок-знакомство, поддержка и ответы о помощи преподавателя.
Не прятать возможность попробовать урок; сохранить описание помощи участнику.
Какой документ выдадут и на каких условиях?
Частично
Есть ссылки на документы и упоминание удостоверения.
Пояснить требования к участнику, завершению обучения и выдаче документа. Условия получить у организатора, не составлять из предположений.
Показать учебную неделю и образец отчёта
Средний приоритет
Общие обещания удобства и контроля не заменяют представления о том, как обучение будет происходить на конкретном предприятии.
Пример решения
Два наглядных материала: пример недели участника и обезличенный отчёт руководителю. В расписании отдельно указать самостоятельную работу и занятия в установленное время; в отчёте — состояние обучения каждого участника без чужих персональных данных.
Задача М12 в итоговом чек-листе
Пояснить условия получения документа
Средний приоритет
Название удостоверения помогает, но не отвечает на вопросы о допуске к обучению и завершении курса.
Пример решения
Добавить ответы: кто может поступить; что нужно предоставить; какие задания и проверки надо завершить; когда и каким способом выдают документ. Использовать подтверждённые организатором условия и образец, соответствующий выбранной программе.
Задача М13 в итоговом чек-листе
Из чего складывается оценка — 8 из 12
Каждый подтверждённый критерий имеет одинаковый вес: 2 — выполнен, 1 — раскрыт частично, 0 — выявлена проблема. Это экспертная оценка содержания, а не статистический прогноз.
Критерий
Балл
Основание
Применимость к предприятию
1/2
Общий ответ есть; конкретный пример усилил бы его.
Совмещение со сменами
1/2
Формат описан, расписание и недельная нагрузка раскрыты не полностью.
Практическое применение
2/2
Задания на участке и обратная связь прямо заявлены.
Контроль обучения группы
1/2
Отчёт упомянут; его содержимое можно показать предметнее.
Помощь в онлайн-обучении
2/2
Описаны поддержка и работа с непонятным материалом.
Условия выдачи документа
1/2
Документ обозначен; порядок получения требует пояснения.
Раздел 09
Тексты и достоверность условий
Убрать неясность там, где посетитель принимает решение.
❌ Нужно исправить2 / 8
Текущее состояние
Содержания о продукте достаточно, но есть общие фразы и неподкреплённые пояснениями проценты результатов. Продолжительность полной программы обозначена и в месяцах, и в неделях. Цена с особым условием привязана к 15.09.2026 — дате этого аудита.
Дата сама по себе не означает, что предложение уже истекло: формулировка «до» не позволяет установить включённость дня и время окончания. Это нужно уточнить, а не объявлять скидку недействующей.
Разные способы описания длительности и дата без уточнения мешают сопоставить условия.
Пример решения
После подтверждения организатором: один календарный срок для полной программы; отдельно часы обучения и срок доступа к материалам.
Для специальной цены — точная дата и время окончания с часовым поясом либо однозначное указание включённого дня. После окончания условия заменить на действующие. Не продлевать дату автоматически без реального основания.
Задача В05 в итоговом чек-листе
Объяснить, как получены проценты
Высокий приоритет
Цифры результатов без основания могут восприниматься как обещание одинакового эффекта для всех.
Пример решения
Для каждого показателя назвать: кого опрашивали или оценивали, количество участников, период и способ измерения. Если подтверждений нет, заменить проценты на описание навыков, которые отрабатываются на курсе. Это правка доказательности, а не обвинение в недостоверности.
Задача В06 в итоговом чек-листе
Заменить две общие фразы
Низкий приоритет
Две формулировки не добавляют информации для решения об обучении.
Пример решения
На главной
«Больше не надо искать!»
Предложенный текст
В полной программе — 7 модулей: работа с коллективом, обучение сотрудников и организация производства.
На главной
«Результат: успешное развитие компетенций производственных руководителей»
Предложенный текст
Отрабатывайте постановку задач, делегирование и обратную связь. Выполняйте задания на своём участке и разбирайте их с преподавателем.
Задача Н03 в итоговом чек-листе
Выровнять редакционные детали
Низкий приоритет
Масштаб обучения назван в разных блоках разными числами; это не обязательно противоречие, но дата подсчёта сделает формулировки понятнее. В слове «бесплатый» пропущена буква.
Пример решения
Для масштаба обучения использовать один подтверждённый показатель с датой. В частности, упоминания 300 и более 50 предприятий не объявлять взаимоисключающими: уточнить, к каким периодам или программам они относятся. Исправить написание слова «бесплатный» и унифицировать название полной программы.
Задача Н04 в итоговом чек-листе
Из чего складывается оценка — 2 из 8
Каждый подтверждённый критерий имеет одинаковый вес: 2 — выполнен, 1 — раскрыт частично, 0 — выявлена проблема. Это экспертная оценка содержания, а не статистический прогноз.
Критерий
Балл
Основание
Текст конкретен и предметен
1/2
Есть реальные темы и условия; рядом остаются общие обещания.
Сроки и условия единообразны
0/2
Используются разные обозначения продолжительности; ценовое условие привязано к дате анализа.
Результаты имеют измеримое основание
0/2
Для процентов в тексте не указаны выборка, период и метод подсчёта.
Формулировки аккуратны
1/2
Есть опечатка в тексте получения урока и неодинаковые обозначения программы.
Раздел 10
Конверсионные элементы
Четыре гипотезы на базе предложений, которые уже есть у школы.
✅ Сильная основа4 / 4
Текущее состояние
Основа для дополнительных обращений уже есть: пробный урок и программа обучения. Эти предложения используются в макетах ниже. Наличие или отсутствие действующих таймеров и подобных окон на сайте не устанавливается по текстовой загрузке и не влияет на балл.
Оценка 4/4 относится только к подтверждённой основе предложений. Это не оценка работы существующих виджетов и не доказательство эффективности предлагаемых макетов.
Дополнительное окно может помочь обращению, а может отвлекать от основного действия. Улучшение нельзя обещать без сравнения.
Пример решения
Сначала исправить условия и формы. Затем поочерёдно сравнить варианты по доле пригодных обращений на посетителя и по доле тех, кто дошёл до обсуждения обучения. Отдельно отмечать закрытия окон. Не оценивать результат только по количеству нажатий.
Все прототипы безопасны для просмотра. Окна открываются внутри своих областей, а не поверх отчёта. Формы не подключены к сайту и не отправляют данные. Палитра — рабочий вариант: исходные цвета сайта не были подтверждены. Перед внедрением сверить оформление с фирменным стилем.
Прототип 02
Топбар: помощь в выборе программы
Подбираете обучение для мастеров?Изучите модули, форматы и условия для вашей команды.
Топбар закрыт. Его можно вернуть кнопкой «Показать снова».
Предлагаемый показ: на главной, пока человек выбирает обучение. После закрытия не возвращать в том же посещении. Не добавлять искусственный таймер или скидку.
Прототип 03 · после 20 секунд
Знакомство с реальным уроком
Область демонстрации страницы
Макет открыт для просмотра.
Кадр урока с преподавателемРеальный фрагмент разбора обратной связи в работе мастера. Использовать кадр доступного пробного урока.Место для реального изображения
Сначала познакомьтесь с обучением
Посмотрите, как разбирают задачи мастера на уроке
Бесплатный урок об обратной связи в работе с коллективом.
Оцените объяснение преподавателя.
Посмотрите на содержание курса до решения об участии.
Сопоставьте тему с задачами своей команды.
Условие запуска: 20 секунд активного просмотра; человек не заполняет форму. В рабочей версии не показывать повторно после отказа или обращения. Автоматическую выдачу урока организовать и проверить до публикации обещания.
Прототип 04 · перед уходом
Программа для внутреннего согласования
Область демонстрации страницы
Макет открыт для просмотра.
Разворот программы обученияРеальный документ с модулями и форматами, который школа будет отправлять. Не изображать несуществующий каталог.Место для реального изображения
Нужно обсудить обучение с коллегами?
Получите программу, чтобы вернуться к выбору позже
Запросите материалы на рабочую почту.
Темы и состав модулей.
Варианты обучения для команды.
Условия участия для обсуждения внутри предприятия.
Демонстрация: нажмите «Включить пример ухода», затем выведите указатель через верхнюю границу этой области. Окно появится только внутри неё. Для телефонов этот способ не использовать; отдельный сценарий требует проверки.
Прототип 05
Виджет: обсудить обучение команды
Открывается нажатием
Условная страница · нижний левый угол
Разговор о вашей задаче
Подберём обучение команды
Оставьте номер для обсуждения программы, формата и состава группы.
Роль: отдельный добровольный запрос разговора. Виджет не должен выдавать себя за онлайн-сотрудника, скрывать закрытие или обещать мгновенный ответ без фактической возможности.
Для реального запуска. Не показывать оба всплывающих предложения одному посетителю подряд. Уважать закрытие, не мешать заполнению формы и не возвращать окно после заявки. Согласовать фактическую выдачу материалов и тексты согласий. Четыре отдельные гипотезы вынесены в чек-лист: Н05–Н08.
Из чего складывается оценка — 4 из 4
Каждый подтверждённый критерий имеет одинаковый вес: 2 — выполнен, 1 — раскрыт частично, 0 — выявлена проблема. Это экспертная оценка содержания, а не статистический прогноз.
Критерий
Балл
Основание
Есть конкретное предложение для знакомства
2/2
Первый урок прямо предложен на главной.
Есть полезный следующий шаг для предприятия
2/2
На главной предложены программа и подбор формата обучения.
План внедрения
Что нужно исправить
Сначала устраните разночтения. Затем улучшайте подачу. Дополнительные элементы в конце списка — гипотезы, а не обязательные исправления.
27 задач
Выполнено 0 из 270%
Отметки сохраняются только в этом браузере. Исходный балл аудита при отметке задач не меняется.
Браузер не разрешил сохранять отметки. В текущем просмотре чек-лист продолжит работать.
Критерий завершения: условия на главной совпадают с подтверждённой программой, каждое обращение обещает понятный результат, а новые элементы проходят отдельную проверку по пригодным обращениям. Пометка задачи означает выполненную работу, но не автоматически доказанный рост конверсии.